Potensi Budidaya Ikan Tirus di Batu Ampar

 

Potensi Budidaya Ikan Tirus di Batu Ampar

Penyebaran Covid-19 sejak kasus pertama di Indonesia pada 2 Maret 2020 terus meluas hingga kini  bahkan telah melampaui angka 600.000. Covid19 juga telah menjadi pandemi yang telah menjadi bencana  global yang tidak wajar, berdampak luas pada berbagai aspek baik dari segi kesehatan, ekonomi, pendidikan dan lain-lain. . Penurunan tajam permintaan rajungan juga menyebabkan para pembudidaya rajungan di daerah tersebut mengalami penurunan pendapatan.

Namun, kondisi saat ini tidak menenggelamkan 5 anggota kelompok tani kepiting  Batu Ampar. Mereka berhasil dengan bantuan Yayasan Rawa dan staf pendukung perhutanan sosial dari Kemitraan Kehutanan dan  Lingkungan Daerah Kalimantan (BPSKL)  dengan dukungan Green Dagang Indonesia.(IDH).

Dalam dukungan ini, Sampan Foundation dan BPSKL terus mendorong pengembangan kawasan alternatif  yang tidak bergantung pada satu produk saja. Sehingga bisa meningkat lagi dan memenuhi permintaan pembeli tumpeng dari Kabupaten Kubu Raya dan Kota Pontianak.

Petani Kepiting Liar, Suheri mengatakan, awalnya mereka bergantung pada hasil Kepiting Hutan dan Arang Hutan. Saat ini, penambang bakau  dan pembudidaya kepiting memiliki alternatif lain, yaitu budidaya tumpeng.

“Pertanian kepiting  berhasil dan panennya luar biasa. Sebagian dari kami yang semula penambang mangrove, kini memiliki tambak kepiting. Karena pandemi Covid-19 tidak ada permintaan kepiting  dan  sekarang kita beralih ke budidaya tumpeng, ternyata banyak yang minta diantar," kata Suheri kepada Kubu Raya,

Puluhan kg ikan untuk kebutuhan 9.000 warga kecamatan Batu Ampar dan, sebagian disalurkan kepada Bupati Kubu Raya dan Kota Pontianak yang sulit budidaya kepiting, selama Covid19 masih berlangsung dan dapat meningkatkan biaya produksi untuk hilir. industri  dari komoditas lain.

“Beberapa tambak rajungan terpaksa ditutup, jadi diganti dengan tambak tumpeng. Panen tidak lama, kami dapat 23 kg. Penghasilan kami lumayan, dari Rp 6 juta menjadi Rp 10 juta Itu solusi lain , kata Heri, untuk tidak menebang mangrove. Saat itu, mereka memanen 2,5 ton rajungan untuk memenuhi permintaan dari Jakarta, Bali, dan Pontianak.

Setelah itu, panen berikutnya sejauh ini hilang karena pandemi. Pembeli grosir telah berhenti menempatkan pesanan selama Covid19 masih berlangsung

Direktur IDH Landscape Foundation Kalbar Lorens mengatakan YIDH mendukung inisiatif ini melalui pendekatan holistik dan penerapan prinsip-prinsip perlindungan kompak, produksi dan inklusi.

“YDIH mendukung model bisnis dan transformasi pasar, serta  akses pembiayaan untuk bisnis  skala besar,” Jadi, lanjut Lorens, keberhasilan pembudidaya rajungan yang telah menciptakan alternatif ekonomi selain ikan tumpeng merupakan bukti mendukung perhutanan sosial yang  tepat. Ketika sebuah potensi runtuh, ada alternatif,

Petugas Pendukung Perhutanan Sosial BPSKL, Dede Purwansyah mengatakan, bukan berarti produksi rajungan berhenti total karena petani beralih ke ikan serpih.

Pendukung anggota kelompok tani Batu Ampar mengaku mampu menutupi biaya produksi  industri hilir lainnya seperti kerupuk rajungan, sosis dan  bahan baku rajungan. “Saat ini permintaan kue ini sangat banyak. Dalam 1 dan 2 bulan terakhir, mereka menjual dengan sangat baik, mereka dapat menghasilkan kolam sebesar Rp 6 juta per bulan. Kepiting bakau punya nilai tambah, meski sudah tidak bisa lagi dibawa keluar kawasan dulu karena COVID19,” kata dede

Ia kini bisa bernapas lega karena kepiting bakau masyarakat Batu Ampar, yang pernah digadang-gadang sebagai sumber pendapatan utama mereka, anjlok karena COVID-19 digantikan oleh permintaan kerang. . Dede bercerita pernah membantu pendampingan di Batu Ampar pada Juli 2020 setelah menerima SK asisten PS dari BPSKL. Kami tidak berkecil hati karena  masih ada tantangan lain seperti  benih dan listrik. Namun, setidaknya keberadaan kepiting hutan dan ikan kurus mendorong masyarakat setempat untuk tidak membantai mangrove untuk batu bara. Semangat kami tumbuh bersama tim untuk terus membangun kemandirian,” kata pendiri Pesona Kalbar Hijau.

Pesona Kalbar Hijau, dalam perkembangannya berkomitmen mendukung pengemasan  hasil hutan non kayu kelompok KUPS Batu Ampar, seperti madu kelulut, kopi, kerupuk rajungan, dll. Setiap bulan, anggota tim menerima insentif penjualan.

 

 

Referensi: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://m.bisnis.com/amp/read/20201213/408/1330357/pandemi-bisnis-ikan-tirus-jadi-penolong-pembudidaya-kepiting-bakau-di-kalbar&ved=2ahUKEwjl0eXw-YP4AhVG73MBHRgbDuEQFnoECBUQAQ&usg=AOvVaw1gNSAs8lCeLS5mdtAcw5Zg

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://kalbar.antaranews.com/amp/berita/451436/budidaya-ikan-tirus-cara-masyarakat-batu-ampar-bangkit-saat-pandemi&ved=2ahUKEwjl0eXw-YP4AhVG73MBHRgbDuEQFnoECAcQAQ&usg=AOvVaw0YhSHFIpgUXN9HUOrOSFci

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://ihram.co.id/amp/qlc6ll327/masyarakat-batu-ampar-budidaya-ikan-tirus-saat-pandemi&ved=2ahUKEwjl0eXw-YP4AhVG73MBHRgbDuEQFnoECBQQAQ&usg=AOvVaw1VyOGTyacdgA8V-SzAMjR2

POTENSI OBJEK WISATA AIR TERJUN DI KAWASAN DESA AMBAWANG

 

POTENSI OBJEK WISATA AIR TERJUN DI KAWASAN DESA AMBAWANG

 

Objek wisata merupakan suatu tempat kunjungan para pengunjung, karena sumber daya dan keindahan alamnya, baik keindahan yang alami ataupun buatan manusia, seperti keindahan alam yang ada pada pegunungan. Salah satunya yaitu air terjun. Objek wisata air terjun ini berada di Desa Ambawang Kecamatan Kubu Kabupaten Kubu Raya.

Sebelum saya membahas mengenai wisata yang ada di Desa Ambawang, saya akan sedikit menjelaskan mengenai Desa Air Putih. Saya tinggal di Desa Air Putih dan di Desa Air Putih banyak sekali sawit dan pohon sawit ini menjadi potensi di daerah saya, pohon sawit yang ada di daerah tempat tinggal saya sangat banyak sekali, kurang lebih sekitar ratusan hektar, dan pohon sawit ini tidak hanya ada di Desa Air Putih tapi juga ada di Desa Ambawang. Karena jarak desa kami tidak begitu jauh, jadi jika ingin pergi ke wisata air terjun yang ada di Desa Ambawang juga bisa melewati Desa Air Putih dulu.

Masih banyak lagi wisata yang ada di Desa Ambawang yaitu Embung Parong, Embung Puda, Batu Wangkang, dan seperti yang saya sebutkan sebelumnya juga ada Air Terjun Bujang Bahar.

Namun di sini saya akan membahas mengenai Air Terjun Bujang Bahar yang ada di Desa Ambawang. Banyak sekali orang yang berkunjung ke wisata tersebut.

Dan selain sebagai objek wisata air terjun juga memiliki manfaat sebagai sumber air bersih. Ada manfaat lain yang mungkin sudah diketahui namun belum dapat diterapkan yaitu manfaat air terjun sebagai sumber energi listrik.

Kebutuhan energi listrik saat ini terus meningkat, sementara energi fosil terus menipis. Hal inilah yang menyebabkan diperlukannya inovasi terhadap sumber daya alam terbarukan yang ramah lingkungan untuk menghadapi krisis energi listrik. Air adalah sumber daya alam terbarukan yang menjadi alternatif pembangkit energi listrik yang memanfaatkan aliran air dan tinggi jatuh.

Air terjun yang terletak di Desa Ambawang, Kecamatan Kubu, Kabupaten Kubu Raya dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi listrik. Menurut Doni Khaira Arya (2012) energi hidro atau hydro power adalah daya listrik yang dihasilkan dari pemanfaatan aliran air. Energi potensial air dari bendungan atau terjunan diubah menjadi energi kinetik melalui turbin. Energi kinetik ini kemudian diubah menjadi energi listrik dengan menggunakan generator. Tinggi jatuh air (head) sangat menentukan daya yang akan dihasilkan. Karena semakin tinggi jatuh air, maka semakin tinggi energi potensial yang dimiliki air tersebut.

 

Referensi:

Heriyanto dkk. 2017. Optimasi Potensi Energi Air Terjun Geulis Cisuru

Sebagai Sumber Energi Listrik. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

 

Sutarso, Abdullah dkk. 2018. Analisis Kelayakan Potensi Objek Wisata

Kawasan Gunung Ambawang Menuju Desa Wisata Berbasis Masyarakat.

Pontianak: Program Studi Pendidikan Geografi FKIP Untan Pontianak.

 

 

 

POTENSI MANGROVE DESA DABONG KECAMATAN KUBU KABUPATEN KUBU RAYA

 

POTENSI MANGROVE DESA DABONG KECAMATAN KUBU KABUPATEN KUBU RAYA

 

Gambar 1.Wisata Mangrove Beteng Batang

 

Walau pun beberapa desa yang ada di Kubu Raya berada jauh terpelosok dan terluar dari ibu kota kabupaten, namun sebenarnya banyak potensi yang ada di dalamnya yang harus kita manfaatkan. Bukan hanya potensi mangrove saja yang ada didesa dabong tapiasi banyak potensi potensi yang ada di desa Dabong.

 

Desa Dabung yang sebelumnya bernama Benua Dabung, berdiri pada tahun 1791, Desa Dabong didirikan oleh juragan Muhammad Shaleh yang melakukakan perniagaan dan penyebaran Agama Islam. Desa Dabong terletak di wilayah Kecamatan Kubu, Kabupaten Kubu Raya, Provinsi Kalimantan Barat, yang terdiri dari tiga dusun yaitu, Dusun Mekar Jaya, Dusun Selamat Jaya, dan Dusun Meriam Jaya.

 

Mangrove Desa Dabong merupakan objek wisata baru di Kabupaten Kubu Raya yang memiliki berbagai posensi wisata alam seperti hamparan hutan mangrove yang luas dan hasil laut yang melimpah.

Kehadiran mangrove tersebut mampu menjaga puluhan ribu habitat laut yang diam di akar-akar mangrove, serta hutan mangrove Kubu Raya memiliki keindahan yang membentang di pinggir alur sungai Desa Dabong.

Gambar 2. Mangrove Desa Dabong

 

Beteng Batang Adalah obyek wisata alam yang terletak di desa Dabong, Kecamatan kubu, kabupaten Kubu Raya, Kalimantan barat. Wisata mangrove ini salah satu destinasi yang menyungguhkan panorama alam yang indah dan alami.

 

Ombak di pantai ini relatif besar dan menjadi rumah bagi banyak ikan, sehingga tepat sekali digunakan sebagai arena berselancar dan area memancing. Di pantai ini sangat indah jika melihat detik-detik terbenamnya matahari atau biasa disebut senja di balik pulau-pulau yang terdapat di sekitar kawasan pantai dabong.

 

 

Gambar 3. Kawasan Pantai Dabong

 

Apabila musim air kering sedang surut, air laut jernih sehingga bagi wisatawan yang hobi menyelam sangat cocok. Pasir putih hitam juga terlihat panjang membentang sehingga wisatawan yang berkunjung bisa bermain,berenang,dan foto-foto

Belum lama ini, pak Bupati Kubu Raya Muda Mahendrawan juga sudah mengunjungi wisata mangrove Beteng Batang ini dan ia menyampaikan akan menjadikan Desa Dabong sebagai daerah pariwisata mangrove.

  

Gambar 4. Suasana Pemandangan Pantai Dabong

 

Hutan mangrove memiliki fungsi yang sangat besar bagi lingkungan hidup kita diantaranya yakni

 1. sebagai tumbuhan yang mampu menahan arus air laut yang mengikis daratan pantai, dengan kata lain tumbuhan mangrove mampu untuk menahan air laut agar tidak mengikis tanah di garis pantai.

2. Mangrove juga memiliki fungsi sebagai penyerap gas karbondioksida (CO2) dan penghasil oksigen (O2).

3. Hutan mangrove memiliki peran sebagai tempat hidup berbagai macam biota laut seperti ikan-ikan kecil untuk berlindung dan mencari makan.

Dari beberapa fungsi hutan bakau di atas, tentunya hal yang paling esensial atau yang sangat perlu bagi kelangsungan hidup kita adalah fungsi hutan mangrove sebagai penghasil oksigen (O2) dan penyerap gas karbondioksida serta sebagai pencegahan abrasi. Rusaknya hutan mangrove dapat mengakibatkan hilangnya fungsi-fungsi tersebut. Bayangkan jika hutan rusak, tak ada lagi sesuatu yang mampu menghasilkan oksigen (O2) untuk kita bernapas, tidak adalagi sesuatu yang dapat menyerap gas (CO2) yang merupakan gas racun yang berbahaya bagi tubuh manusia, serta tak ada lagi suatu pertahanan kokoh yang mampu menahan laju abrasi.

 

Harapan saya kedepannya untuk melestarikan hutan mangrove melakukan perbaikan lingkungan disekitar hutan mangrove, melakukan pembibitan mangrove agar bisa menjadi hutan lindung dan bisa menghasilkan oksigen yang baik.

 

 

Gambar 5. Yuk ! Kunjungi Hutan mangrove Desa Dabong Kubu Raya

 

Apabila ingin mengunjungi wisata mangrove Beteng Batang di Desa Dabong, teman-teman bisa ditempuh menggunakan speed boat atau Robin sekitar 2 jam. Dan sepanjang perjalanan akan disuguhi panorama sungai Kapuas yang ditumbuhi pohon Nipah dan pohon bakau.

 

Selain mangrove masih banyak potensi yang ada di desa Dabong contohnya

Perikanan,kelapa sawit,pohon kelapa,pertanian dan masih banyak lagi.

 

 

Daftar Pustaka

https://fst.unair.ac.id/pentingkah-keberadaan-hutan-mangrove/#:~:text=Hutan%20mangrove%20merupakan%20sumber%20daya,potensi%20hayati%20dan%20non%20hayati

https://buguruku.com/potensi-hutan-mangrove-indonesia

https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JG/article/download/8039/5579#:~:text=Beberapa%20fungsi%20lain%20hutan%20mangrove,dapat%20berfungsi%20sebagai%20penyangga%20sedimentasi.

https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jkss/article/view/3574

https://kkp.go.id/brsdm/bdasukamandi/page/541-mangrove-dan-manfaatnya

https://eticon.co.id/manfaat-hutan-mangrove/

 

 

Ifthor Jama'i Asrama KKr

 

Ifthor Jama'i Asrama KKr

 

Selasa,19 April  2022, Kegiatan Iftor Jama’i atau buka bersama keluarga besar Asrama Mahasiswa Kabupaten Kubu Raya dilaksanakan di Gedung Permanen Asrama Kkr yang terletak di Jl sepakat 2, Komplek Griya Deli Loka, dalam acara ini turut dihadiri oleh beberapa alumni asrama dari beberapa generasi serta turut dihadiri oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kubu Raya  Bpk Ayup, S.Pd beserta istri dan jajaran nya.

 

Dalam rangkaian acara ini ialah salah satu bentuk rasa syukur atas bangunan asrama yang telah permanen dan berhasil di resmikan pada 05, Januari 2022 serta acara khataman al qur’an sebagai agenda rutin tiap tahun dari pengurus terutama PJ kerohanian dalam rangka meningkatkan nilai-nilai keagamaan warga asrama.

 Penulis : Daud FG

 

 

 

Bisnis Online

 

 

 

 

Bisnis Online Tetap Berkembang di Masa Pandemi Covid-19

 

A. Latar Belakang 

       Pandemi covid-19 ternyata tidak selalu berdampak buruk pada dunia bisnis. Pasalnya, sejumlah bisnis justru mengalami pertumbuhan positif signifikan atau sesuatu yang penting.

Salah satunya, pelaku bisnis penjualan online.

Bagi pelaku bisnis penjualan online sangat menguntungkan apalagi dimasa pandemi seperti sekarang, karena banyak pedagang yang kehilangan mata pencaharian. Penutupan lokasi jualan atau sepinya pembeli jadi karena banyak pedagang yang terpaksa harus berhenti menjual. Akibat adanya pandemi ini maka pendapatan yang diperoleh pedagang kaki lima juga semakin menurun sehingga sulit untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-harinya. Hal tersebut terasa pada masa pandemi Covid-19 dimana pemerintah menerapkan berbagai himbauan atau aturan, bisnis online banyak memberikan manfaat bagi semua orang. Segala kebutuhan yang diperlukan sehari-hari dengan mudah didapat dengan hanya bermodalkan smartphone atau laptop dan jaringan internet saja. Berkembangnya teknologi, membuat semakin banyak kemudahan yang diperoleh konsumen dan menjadi peluang bisnis bagi para pelaku bisnis baik produsen maupun perantara.

“Bisnis online justru diminati banyak orang dan dianggap sebagai solusi aman agar bisnis tetap berjalan lancar di masa pandemi, kebutuhan pelanggan tetap terpenuhi, serta lebih aman dari penyebaran covid-19 bila dibandingkan dengan bisnis konvensional atau tatap muka secara langsung.

 

 

B. Isi

Mengapa bisnis online bisa berkembang dimasa pandemi?

          Tahukah kamu bahwa Bisnis online bisa berkembang di masa pandemi itu disebabkan karena banyak orang yang malas keluar untuk berbelanja, kebanyakan orang lebih suka berbelanja online karena harga barang-barang yang ada di online itu lebih murah dan lengkap.

Dan Teknologi pada masa sekarang ini telah berkembang lebih maju dan membuat orang disekitarnya dapat membuka bisnis peluang melalui internet yaitu dengan bisnis penjualan online. Bisnis online ini memberikan banyak harapan bagi banyak orang untuk mendapatkan penghasilan meski hanya di rumah saja. Sehingga memberikan kemudahan konsumen dalam mengakses produk atau jasa dari rumah saja. Bisnis online di Indonesia saat ini sudah menjadi trend sehingga bisnis konvensional pun bisa melakukan ini dengan menambah haluan secara online agar bisnis mereka bisa bertahan. Di masa pandemi saat ini banyak pelaku yang memulai dari usaha kuliner yang dilakukan secara online salah satunya yaitu dengan cara online food delivery dikarenakan lebih mudah karena dapat memesannya secara online tanpa harus langsung ke tempat tujuan.

 

Seorang pelaku bisnis yang meraih sukses karena berjualan baju wanita secara online adalah Vascella Lie, owner dari online shop bernama Ndudshop.

Pendapat Vascella menjelaskan, awal merintis bisnis online dilakoninya pada tahun 2018. Saat itu, Ndushop hanya mendapat beberapa pemesanan atau order dari konsumen.“Paling banyak 19 pesanan per hari. Namun, saya terus belajar mendalami bisnis ini. Sekarang, bisnis online shop Ndudshop sukses dan terus berkembang hingga mampu meraih omzet miliaran rupiah,” jelasnya.Menurut Vascella, bisnis online menjadi solusi agar para pedagang bisa tetap eksis dan mendapat banyak keuntungan karena bisa menjangkau lebih banyak pembeli dan tidak terbatas. “Bisnis bisa tetap berjalan bahkan di masa pandemi seperti saat ini,” imbuhnya.Melalui bisnis online Ndudshop, Vascella mengaku sudah memiliki kantor sendiri dengan 12 karyawan tetap dan beberapa pekerja freelance yang membantunya untuk menjalankan proses distribusi barang, proses produksi, mencatat stok barang, mendata dan menyiapkan pesanan, proses pengemasan paket, hingga mengirimkannya sampai ke perusahaan jasa kurir agar cepat sampai ke pelanggan.

 

 

Foto dibawah ini adalah Karyawan Ndudshop yang Sukses mengelola bisnis online di masa pandemi, owner Ndudshop raih omzet miliaran rupiah (Istimewa)

 

 

 

 

 

 

 

“Sekarang bisnis online shop Ndudshop sukses dan terus berkembang hingga meraih omzet miliaran rupiah,” ucapnya https://today.line.me/id/v2/article/akerE6

https://m.liputan6.com/citizen6/read/4649157/kisah-sukses-pebisnis-online-raup-omzet-miliaranrupiah-saat-covid-19?new_experience=art_insertion

 

 

Menurut saya Bisnis Online bisa berkembang itu karena banyak orang yang lebih senang berbelanja online dari pada harus pergi berbelanja di luar. Bisnis Online sangat menguntungkan dimasa Pandemi seperti sekarang karena banyak orang yang malas.mau keluar dimasa pandemi, banyak yang lebih senang menggunakan gadget untuk berbelanja online.

Mengapa orang lebih suka berbelanja online?

Jadi kita harus tahu Mengapa orang atau konsumen itu lebih suka berbelanja online, nah jadi masyarakat atau konsumen itu lebih senang berbelanja online karena orang-orang bisa kapan pun dan di mana pun melakukan transaksi tanpa terkuras waktu dan tenaga. Selain itu, belanja online menarik minat orang-orang karena sangat fleksibel, bahkan bisa dilakukan sembari rebahan. Selain itu Kelebihan belanja online yaitu hemat waktu dan tenaga,bisa membandingkan harga barang,dan tersedia banyak promo.

 

 

 

C.    Penutup

           Jadi bisnis online sangat bermanfaat dimasa pandemi seperti sekarang,hampir 95%  yang senang berbelanja online sehingga sudah menjadi trend di masa kini sehingga Bisnis Online menjadi trend di kalangan remaja,dewasa,serta orang tua.

 

Saran dari saya semoga bisnis online bisa semakin berkembang sehingga dapat saling menguntungkan dari segi konsumen dan produsen. Dan semoga tidak ada yang melakukan kecurangan di dalam bisnis online.

 

PERANAN GURU DALAM PENINGKATAN KARAKTER DISIPLIN DAN SOPAN SANTUN SISWA KELAS IV

 

BAB I

PENDAHULUAN

Latar Belakang

Terkait rendahnya mutu pendidikan karakter, yaitu melemahnya nilai-nilai karakter siswa di sekolah yang masih menjadi urgensi bagi para pendidik, terutama nilai disiplin dan sopan santun siswa kepada guru. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui upaya guru dalam meningkatkan perilaku disiplin dan sopan santun siswa.

BAB II

PEMBAHASAN

A.    Peranan Guru

Menurut Rusman (2014:58) proses pembelajaran merupakan suatu proses serangkaian perbuatan yang dilakukan oleh guru dan siswa yang didalamnya mengandung hubungan timbal balik dalam pendidikan untuk mencapai tujuan tertentu. Dalam proses tersebut, terkandung berbagai peranan dari guru. Peranan guru meliputi banyak hal, yaitu guru dapat berperan sebagai pengajar, pemimpin kelas, pembimbing, pengatur lingkungan belajar, perencanaan pembelajaran, supervisor, motivator, dan sebagai evaluator.

Guru sangat berperan dalam pembentukan perkembangan siswa untuk mewujudkan tujuan hidupnya secara optimal. Oleh karena itu guru harus berpacu dalam pembelajaran dengan memberikan kemudahan belajar bagi seluruh siswa, agar dapat mengembangkan potensinya secara optimal (Mulyasa, 2017:35).

Berdasarkan pendapat para ahli, peranan guru merupakan perilaku dan tindakan yang dilakukan oleh guru dalam melaksanakan hak dan kewajibannya sebagai guru untuk mengembangkan potensi siswa pada pembelajaran. Pembelajaran merupakan suatu proses yang kompleks dan melibatkan berbagai aspek yang saling berkaitan, oleh karena itu pembelajaran tidak lepas dari peranan guru. Dalam membantu pertumbuhan dan perkembangan siswa, guru memiliki peran dan fungsi sangat penting untuk membentuk kepribadian siswa, guna menyiapkan dan mengembangkan sumber daya manusia (SDM), serta mensejahterakan masyarakat, kemajuan negara, dan bangsa. Peranan guru meliputi guru sebagai pendidik, pengajar, pembimbing, pelatih, penasehat, pembaharu, model dan teladan, pribadi, peneliti, pendorong kreativitas, pembangkit pandangan, pekerja rutin, pemindah kemah, pembawa cerita, aktor, emansipator, evaluator, pengawet, serta kulminator.

Adapun peranan guru adalah sebagai berikut :

a. Pendidik

Guru merupakan pendidik yang menjadi tokoh, panutan, dan identifikasi bagi para peserta didik, dan lingkungannya. Oleh karena itu, guru harus memiliki standar kualitas pribadi tertentu yang mencakup tanggung jawab, wibawa, mandiri, dan disiplin.

b. Pengajar

Peranan guru sebagai pengajar yaitu guru membantu siswa yang sedang berkembang untuk mempelajari sesuatu yang belum diketahuinya, membentuk kompetensi, dan memahami materi standar yang dipelajari dalam kegiatan belajar mengajar. Kegiatan belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti motivasi, kematangan, hubungan siswa dengan

guru, kemampuan verbal, tingkat kebebasan, rasa aman, dan keterampilan guru dalam berkomunikasi. Apabila faktor-faktor tersebut dipenuhi, maka melalui pembelajaran siswa dapat belajar dengan baik.

c. Pembimbing

Sebagai pembimbing, guru harus merumuskan tujuan secara jelas, menetapkan waktu perjalanan, menetapkan jalan yang harus ditempuh, menggunakan petunjuk perjalanan, dan menilai kelancarannya sesuai dengan kebutuhan serta kemampuan siswa. Diperlukan adanya kerjasama yang baik antara guru dengan siswa untuk melakukan semua hal tersebut, namun dalam aspek setiap perjalanan yang memberikan pengaruh utama yaitu guru. Guru juga mempunyai hak dan tanggung jawab dalam setiap perjalanan yang direncanakan dan dilaksanakannya.

Guru sebagai pembimbing hendaknya dapat membimbing siswa untuk mematuhi tata tertib yang ada di sekolah. Misalnya, ketika ada siswa yang melanggar tata tertib mengenai kedisiplinan siswa, maka guru hendaknya memberikan pengarahan yang baik kepada siswa tersebut agar tidak mengulangi pelanggaran yang telah dilakukan dan memahami bahwa siswa harus mematuhi tata tertib yang ada agar pembelajaran yang direncanakan dapat terlaksana dengan baik.

d. Penasehat

Meskipun guru tidak mempunyai ketrampilan khusus sebagai penasehat dan tidak berharap dapat menasehati orang dalam berbagai hal, namun guru merupakan seorang penasehat bagi siswa, bahkan bagi orang tua ketika siswa berada di sekolah. Guru harus memahami psikologi kepribadian dan pengetahuan kesehatan mental agar guru sadar akan perannya sebagai orang yang dipercaya dan penasehat bagi siswa. Karena siswa senantiasa berhadapan dengan kebutuhan untuk membuat keputusan, dan dalam prosesnya akan lari kepada gurunya. Misalnya, ketika ada siswa yang sopan santunnya kurang seperti mengejek siswa lainnya, maka guru hendaknya dapat menasehati siswa tersebut agar tidak mengejek siswa lainnya karena hal itu dapat menyakiti hati orang lain.

e. Model dan Teladan

Guru merupakan model dan teladan bagi siswa dan semua orang yang menganggap dia sebagai guru. Ketika guru tidak mau menerima dirinya sebagai teladan bagi siswa, maka akan mengurangi keefekifan proses pembelajaran. Karena menjadi teladan merupakan sifat dasar dalam kegiatan proses pembelajaran. Sebagai model dan teladan, apa yang dilakukan guru akan mendapat sorotan siswa serta orang di sekitar lingkungannya yang menganggapnya atau mengakuinya sebagai guru.

f. Komunikator

Peran guru sebagai komunikator menyangkut proses penyampaian informasi baik kepada dirinya sendiri, kepada siswa, kepada atasan, kepada orang tua siswa dan kepada masyarakat pada umumnya. Komunikasi kepada siswa merupakan peran yang sangat strategis, karena sepandai apa pun seseorang manakala dia tidak mampu berkomunikasi dengan baik pada

siswa maka proses belajar mengajar akan kurang optimal. Komunikatif yang edukatif pada siswa akan mampu menciptakan hubungan yang harmonis.

g. Pengembang Keterampilan Diri

Guru harus mengembangkan keterampilan pribadinya dengan terus mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, karena jika tidak demikian maka guru akan ketinggalan zaman dan mungkin pada akhirnya akan sulit membawa dan mengarahkan siswa kepada masa dimana dia akan menjalani kehidupan.

h. Mediator dan Fasilitator

Guru sebagai mediator, hendaknya mempunyai ilmu dan pemahaman tentang media pendidikan, karena media pendidikan merupakan alat komunikasi yang dapat mengefektifkan proses pembelajaran. Media pendidikan ini sangat diperlukan karena dapat melengkapi keseluruhan bagian pembelajaran untuk mencapai keberhasilan proses pembelajaran di sekolah.

Sebagai mediator, guru juga menjadi perantara hubungan antar manusia. Untuk itu, guru harus terampil dalam menggunakan pengetahuan tentang bagaimana orang berinteraksi dan berkomunikasi. Ada tiga macam kegiatan yang dapat dilakukan oleh guru yaitu mendorong berlangsungnya perbuatan sosial yang baik, mengembangkan gaya interaksi diri sendiri, dan menambah hubungan yang positif dengan siswa. Sebagai fasilitator, guru mampu mengusahakan sumber belajar yang berguna untuk menunjang pencapaian tujuan dan proses pembelajaran, baik yang merupakan narasumber, buku teks, majalah, ataupun surat kabar.

i. Evaluator

Setiap kali proses belajar mengajar, guru hendaknya menjadi evaluator yang baik. Evaluasi atau penilaian merupakan aspek pembelajaran yang paling kompleks, karena melibatkan banyak latar belakang dan hubungan, serta variabel lain yang mempunyai arti apabila berhubungan dengan konteks yang hampir tidak mungkin dapat dipisahkan dengan setiap segi penilaian. Penilaian perlu dilakukan karena dalam penilaian, guru dapat mengetahui keberhasilan pencapaian tujuan, penguasaan siswa terhadap materi pelajaran, serta ketetapan metode mengajar yang digunakan.

Berdasarkan pendapat Rusman (2014) dan Mulyasa (2017) mengenai peranan guru, ada 4 indikator yang diteliti peneliti yaitu peranan guru sebagai pengajar, pembimbing, penasehat, model dan teladan, serta mediator dan fasilitator.

B.     Peranan Guru dalam Peningkatan Karakter Disiplin Siswa Kelas

Peran guru dalam mengembangkan karakter disiplin siswa, yaitu dengan memberikan motivasi sebelum dan sesudah proses pembelajaran, serta dorongan terhadap siswa agar terus disiplin dan semangat dalam belajar, serta juga dengan memberikan penguatan baik yang bersifat positif. Mengadakan pendekatan personal terhadap siswa yang bermasalah dalam disiplin.

Memberikan keyakinan pada siswa bahwa disiplin individu itu penting untuk keberhasilan sekolah dan pengembangan kepribadian yang baik.

Peningkatan kedisiplinan siswa terbentuk melalui kebiasaan melaksanakan tata tertib yang diberikan oleh guru kepada siswa baik tertulis maupun lisan.

 

C.     Peranan Guru dalam Peningkatan Sopan Santun Siswa Kelas

Menurut Sukini (2016:72), proses pembentukan karakter sopan santun dapat diterapkan di sekolah dengan cara membuat desain skenario pembiasaan sopan santun. Langkah-langkah yang dapat dilakukan guru sebagai berikut.

a. Guru sebagai model yaitu memberikan contoh sikap dan santun. Dengan contoh yang diberikan oleh guru, maka siswa akan dengan mudah menirunya sehingga guru dapat dengan mudah menanamkan sikap sopan santun.

b. Guru dapat mengintegrasikan tingkah laku sopan santun dalam setiap mata pelajaran, sehingga perkembangan siswa tidak hanya menjadi beban guru agama, pendidikan moral Pancasila, dan guru BK.

c. Guru agama, guru pendidikan moral Pancasila, dan guru BK dapat melakukan pembiasaan yang dikaitkan dalam penilaian secara afektif. Penilaian pencapaian kompetensi dalam 3 mata pelajaran ini hendaknya difokuskan pada pencapaian kompetensi afeksit. Sedangkan kompetensi kognitif hanya sebagai pendukung penilaian secara afektif.

d. Melalui pembelajaran gerak tari yang dicontohkan oleh guru seni tari Jawa kepada siswa, maka sopan santun siswa akan dapat dibiasakan. Berdasarkan pengalaman salah seorang penari terbukti bahwa gerakan dalam seni tari dapat dijadikan sebagai media pembelajaran perilaku sopan santun.

 

BAB III

PENUTUP

 

Kesimpulan

1.      Peranan guru yaitu guru kelas sebagai pembimbing, guru kelas sebagai penasehat, guru kelas sebagai model dan teladan, serta guru kelas sebagai mediator dan fasilitator terkait dengan kedisiplinan dan sopan santun siswa.

2.      Peran guru dalam mengembangkan karakter disiplin siswa, yaitu dengan memberikan motivasi sebelum dan sesudah proses pembelajaran, serta dorongan terhadap siswa agar terus disiplin dan semangat dalam belajar.

3.      Peranan guru dalam meningkatkan sopan santun siswa yaitu guru sebagai pembimbing dan teladan memberikan contoh yang baik kepada siswa.

 

Referensi

Aminah, S. (2019). Peranan Guru Dalam Peningkatan Karakter Disiplin Dan Sopan Santun Siswa Kelas IV SDN Karangwono02 KecamatanTambakromo Kabupaten Pati. Universitas Negeri Semarang.

https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/pkn/article/download/4274/3829#:~:text=Sebagai%20Motivator%2C%20peran%20guru%20dalam,penguatan%20baik%20yang%20bersifat%20positif.